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方浩考虑了很长的时间，最后还是决定暂时不要挑衅玄都派的权威，火药这种东西就不要弄出来了。
遇上施工难度比较大的地段，他可以亲自出手。
一个金丹修士，动用极品法宝，还是可以给地貌造成一定程度的破坏的。
这个效果不会比火药更差。
有时候就是这样的，明明有更好的方案，但是出于现实的考量，不得不放弃。
对工人的培训，只是用了一个月的时间就结束了。
毕竟没有太大程度的提升，只是在现有的技术水平上做了一些小小的改动，领会起来比较容易。
培训难度最大的是教育集团那些老师的培训。
要想搞好教育，就必须要拥有一支庞大的教师队伍。
哪怕一开始只是在灾区试点，那需要的教师队伍也是相当大的。
方浩要搞试点，最主要的原因就是没有那么多教师，没有条件在全国铺开，只能小范围的试点。
他的预期是用三到五年的时间培养出上千名合格的小学教师，然后开始正式的教育工作。
小学教材他这段时间已经抄写出来了，简体字，有语文、数学、劳动三门课程，暂定是四年学制。
因为针对的是底层老百姓，目的也不是让他们成为一个文人，而是成为一个技术工人，文字上面并没有多讲究，都是用的白话文。
语文课本是让教育集团的太学生们编写的，一年级到四年级，从最简单的慢慢深入，但是不会要求有多艰深。
浅显易懂，是方浩制定出来的编写方略。
对于语文教材，他的要求就是经过四年教育之后，学生能够掌握两三千个字的使用，这样就能满足日常的需要了。
数学方面，太丘国的数学教育并不受重视，除非是专门研究数学的，一般的水平也就是最简单的加减乘除，复杂一点的运算都不会。
这个肯定是不行的。
所以方浩亲自来制定数学教材，将华夏小学数学进行了小幅度的改动，压缩在四年的课本中。
至于劳动，那就是各种劳动小技能。
对太丘国这个时代的劳动人民来讲，劳动书上面的那些劳动小技能，都是相当实用的，很多劳动人民都没有掌握那样的技能。
这个可不只是给小学生们看的。
劳动书当然也是由方浩来编写，选择了一些不需
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